مبانی جامعه شناختی برنامه‌ریزی درسی

---

 

مبانی جامعه شناختی برنامه‌ریزی درسی

در زمان‌های دور که جوامع انسانی هنوز شکل تخصصی خود را نیافته و تقسیم کار در آنان صورت نگرفته بود، آموزش فرزندان هر خانواده، مستقیماً توسط والدین انجام می‌شد.  بعلاوه کودک از طریق مشاهده آداب و رسوم زندگی، به تدریج با سبک و چگونگی زندگی اطرافیان خویش آشنا شده، راه غلبه بر محیط پیرامون خویش را فرا می‌گرفت. با گسترش جوامع و پیچیده‌تر شدن زندگی، به عبارتی ظهور تخصص‌ها و مشاغل گوناگون در گسترۀ جامعه، وظیفه تعلیم و تربیت فرزندان دیگر نمی‌توانست از سوی خانواده‌هاانجام شود.  لذا خانواده این وظیفه را بر عهدۀ افرادی به نام معلم یا مربی قرار داد.

 

---

 

ادامه نوشته

مبانی روانشناختی برنامه ریزی درسی

 

مبانی روانشناختی برنامه ریزی درسی

یکی از علومی که برنامه ریزان آموزشی و درسی باید به آن آشنا باشند تا بتوانند از اصول قواعد و یافته های آن در مراحل مختلف طراحی و اجرای برنامه های آموزشی و درسی استفاده نمایند علم روانشناسی است.این علم بخصوص از نیمه دوم قرن نوزدهم توسعه قابل ملاحظه ای یافته و کمک های شایان توجهی به اغلب علوم انسانی نموده است.

امروزه جای کوچکترین تردیدی نیست که استفاده از اصول قوانین و یافته های علم روان شناسی یکی از ارکان اصلی پیشرفت ها و ترقیات انسان در شأن های مختلف زندگانی بوده است.انسان بخصوص طی قرن اخیر برای حل بسیاری از مسایل فردی و اجتماعی خود از این علم کمک های سودمندی دریافت داشته است.

 

---

 

ادامه نوشته